Filosofi 'Burung Jangan Disuruh Menarik Gerobak': Kurikulum Sekolah Rakyat Arahkan Siswa Optimis Berkarir Sesuai Minat

Menteri Sosial Saifullah Yusuf menjelaskan Kurikulum Sekolah Rakyat dirancang agar siswa optimis berkarir sesuai bakat, menghindari pemaksaan minat. Bagaimana pendekatannya?

Menteri Sosial (Mensos) RI Saifullah Yusuf baru-baru ini menjelaskan visi di balik Kurikulum Sekolah Rakyat. Beliau menekankan pentingnya mengarahkan siswa agar lebih optimistis dalam meniti karir mereka. Pendekatan ini bertujuan untuk mengembangkan potensi unik setiap individu.

Penjelasan ini disampaikan saat kunjungan ke Sekolah Rakyat di Banjarbaru, Kalimantan Selatan, pada hari Senin. Kurikulum ini dirancang untuk memastikan setiap anak dapat mengembangkan potensi uniknya. Ini adalah langkah maju dalam sistem pendidikan yang lebih personal.

Tujuannya adalah agar siswa dapat berkarir sesuai minat dan bakat yang terpendam dalam diri mereka. Pendekatan ini diharapkan mampu membentuk generasi muda yang percaya diri dan konsisten. Hal ini juga sejalan dengan prinsip pengembangan diri yang berkelanjutan.

Filosofi di Balik Kurikulum Sekolah Rakyat

Menteri Sosial Saifullah Yusuf menggambarkan filosofi Kurikulum Sekolah Rakyat dengan perumpamaan yang kuat. "Kalau burung jangan disuruh menarik gerobak, kalau sapi jangan disuruh terbang," ujarnya saat kunjungan. Perumpamaan ini menegaskan bahwa setiap anak memiliki bakat dan kecerdasan istimewa yang berbeda.

Oleh karena itu, Kurikulum Sekolah Rakyat berupaya mengarahkan siswa untuk konsisten dengan kemampuan masing-masing. Ini berarti tidak memaksakan kehendak orang dewasa pada anak. Setiap anak lahir dengan potensi unik yang perlu digali dan dikembangkan secara optimal.

Mensos menambahkan bahwa anak-anak tidak boleh dipaksa untuk mengikuti jalur yang tidak sesuai dengan minat mereka. Sebaliknya, mereka harus dibiarkan memilih jalan sendiri, namun tetap dalam bimbingan yang tepat. Pendekatan ini mendukung pengembangan diri yang otentik dan berkelanjutan.

Pengembangan Minat dan Peran Guru dalam Kurikulum Sekolah Rakyat

Dalam implementasi Kurikulum Sekolah Rakyat, Mensos mencontohkan pentingnya kesesuaian minat dengan profesi. Seorang anak yang memiliki minat sebagai ahli mesin tidak seharusnya dipaksakan menjadi perawat, atau sebaliknya. Kedua profesi ini menuntut interaksi yang berbeda, satu dengan benda dan yang lain dengan manusia.

Anak-anak memiliki kekuatan intrinsik seperti ketulusan, keikhlasan, dan keinginan untuk mencapai kesempurnaan. Namun, mereka juga memiliki banyak kelemahan yang memerlukan perhatian khusus dari para guru. Guru di Sekolah Rakyat memiliki peran krusial dalam membimbing siswa.

Peran guru mencakup mengajari anak mengambil keputusan, mendorong rasa percaya diri, dan menciptakan suasana yang mendukung ketegasan. Guru juga harus mendukung anak agar mampu menjelaskan sesuatu dengan baik. Ini semua bertujuan untuk membentuk karakter siswa yang mandiri dan kompeten.

Mensos juga mengungkapkan data pemetaan talenta siswa yang telah dilakukan hingga saat ini:

• Bidang teknologi, teknik, dan matematika: 1.828 siswa.
• Bidang sosial: 1.938 siswa.
• Bidang bahasa: 1.123 siswa.

Satu hal penting lain yang ditekankan adalah hak orang tua untuk bertemu anak mereka. Jika orang tua rindu, sekolah wajib memberikan waktu pertemuan, meskipun anak tinggal di asrama Sekolah Rakyat. Hal ini menunjukkan perhatian terhadap kesejahteraan emosional siswa dan hubungan keluarga.

Sumber: AntaraNews