Pendidikan Digital

Komdigi menyatakan kesiapannya untuk memfasilitasi akses internet di 19 titik blankspot Jember, Jawa Timur, guna mendukung kebutuhan pendidikan dan konektivitas masyarakat.

Ombudsman Babel menyoroti serius layanan publik di daerah blank spot, menghambat akses digital masyarakat. Kualitas PPID dan responsivitas kanal digital menjadi fokus utama pengawasan.

BPMP Kepri manfaatkan momentum Hardiknas 2026 untuk memperkenalkan Papan Interaktif Digital dan aplikasi “Ruang Murid” demi peningkatan kualitas pendidikan di era digital, membangkitkan antusiasme siswa SMP dan SMA.

Psikolog Gisella Tani Pratiwi menekankan pentingnya peran orang tua dalam pendidikan digital anak sejak dini. Ini krusial untuk membentuk kebiasaan sehat di era teknologi. Simak panduan lengkapnya!

Komisi Informasi DKI Jakarta menilai Digitalisasi SMAN 73 perlu ditingkatkan setelah meraih predikat "Menuju Informatif", mendorong sekolah ini selangkah lebih maju dalam keterbukaan informasi publik dan adaptasi teknologi.

Wakil Presiden Gibran Rakabuming Raka melepas peserta Program Pengabdian Masyarakat Alumni Prajurit Digital, sebuah inisiatif strategis pemerintah untuk mempercepat pendidikan digital di daerah 3T dan meningkatkan kualitas pembelajaran.

PKBI Lampung menekankan pentingnya peran keluarga dalam mengawasi anak di ruang digital, melengkapi kebijakan Perlindungan Anak Digital agar lebih komprehensif dan berbasis hak anak.

Kebijakan Perlindungan Anak di Ranah Digital resmi berlaku. Pengamat menilai UU ini tak hanya protektif, tetapi juga momentum penting untuk perkuat kualitas generasi muda di era digital.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah menekankan pentingnya penguatan literasi digital di sekolah seiring implementasi PP Tunas untuk perlindungan anak daring, menyeimbangkan teknologi dengan pengembangan karakter.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti menekankan pentingnya peran Literasi Digital Guru dalam mendukung implementasi PP Tunas, sekaligus memastikan teknologi menjadi pendukung pendidikan yang efektif.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) berkomitmen memperkuat kompetensi guru melalui pelatihan pemanfaatan Papan Interaktif Digital (PID) di kelas, demi wujudkan transformasi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan masa depan.

Pemerintah Kabupaten Tanah Laut berkomitmen penuh dalam perluasan jaringan internet hingga pelosok desa, memastikan seluruh masyarakat memperoleh akses digital yang layak dan stabil.

Psikolog klinis Virginia Hanny menekankan pentingnya Aturan Gawai Remaja yang seimbang untuk membangun kebiasaan digital sehat, bukan sekadar larangan, demi perkembangan optimal.

Pemerintah Provinsi Papua Barat Daya (Pemprov PBD) menyalurkan 50 unit laptop kepada 10 sekolah di Kabupaten Sorong Selatan, mempercepat Digitalisasi Pendidikan di wilayah tersebut.

Kementerian Komunikasi dan Digital (Komdigi) bersama Pemerintah Provinsi Jawa Timur (Pemprov Jatim) berkolaborasi mencetak 19.000 talenta digital, menandai langkah strategis penguatan SDM digital di Jawa Timur.

Badan Amil Zakat Nasional (Baznas) RI meluncurkan Cendekia Digital Akademi (CDA), sebuah terobosan untuk memperkuat pendidikan digital melalui gim edukasi berbasis AI dan gamifikasi, menarik minat generasi muda.

Presiden Prabowo Subianto menyoroti inisiatif Digitalisasi Pendidikan Indonesia di Forum Ekonomi Dunia 2026, menargetkan setiap sekolah memiliki minimal enam ruang kelas berpanel interaktif.

Pemerintah Kabupaten Barito Utara mengoptimalkan penggunaan Interactive Flat Panel (IFP) Merah Putih untuk digitalisasi pembelajaran, meningkatkan mutu pendidikan dan interaktivitas belajar.

Inisiatif "Belajar Dulu Baru Mabar" di Surabaya mengubah pandangan terhadap gim daring, menjadikannya sarana pembinaan karakter dan pencetak atlet e-sports berprestasi bagi pelajar.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti memastikan program Revitalisasi Sekolah Sultra akan menjadi bagian dari 71 ribu perbaikan gedung sekolah nasional pada 2026, demi kualitas pendidikan yang lebih baik.